《大学》学习心得（一）——从“明明德”看教育的定位
2014-12-15 22:25:20| 分类：
读书之益
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《大学》经文开篇就是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”朱熹在《四书章句集注》中是这样解释的：“大学者，大人之学也。明，明之也。明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者也。但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而泯；然其本体之明，则有未尝息者。故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。”按照朱熹的解释，“明德”是人得乎于天，是与生俱来的，但因为不同的人气禀局限，人欲的遮蔽，使明德不能显现出来。但其在人的本体之中并没有泯灭。所以，学就是为了激发本体本来的明德而彰显出来，以恢复最初的状态。
从认识论上看，“明明德”是主张“生而知之”的。但是从教育定位的角度看，“明明德”的教育应该是是一种对学生帮助。帮助其彰显出来。而“明”则要靠学生自己“明”。而不是向学生灌“明德”，塞“明德”。
把教育定位在是对学生成长的一种帮助，无疑和我们的新课程的理念是一致的。既然是帮助，那么在教学过程中，就要还学生的主人地位，真正做到以学生为主体，让学生唱主角。所以，在方法和途径上就必须坚持学生的自主、合作、探究。而教师的主要职责和作用就在于：组织、启发、引导、指导、评价等等。简单的说，就是对学生自我成长的的帮扶！
古人对教育认识之深刻，深感圣人之智慧、之崇高、之伟大！叹我们现在很多教师仍陶醉于满堂灌之中。着实觉得其浅薄、其愚笨、其可悲！
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